Project management competence analysis in rural communities through territorial representation: application to Aymara women communities in Puno (Peru)

The acquisition of technical, contextual and behavioral competences is a prerequisite for sustainable development and strengthening of rural communities. Territorial display of the status of these skills helps to design the necessary learning, so its inclusion in planning processes is useful for decision making. The article discusses the application of visual representation of competences in a rural development project with Aymara women communities in Peru. The results show an improvement of transparency and dialogue, resulting in a more successful project management and strengthening of social organization

Visión empresarial sobre competencias para la dirección de proyectos: acciones para la innovación educativa en el ámbito de la ingeniería

El EEES ha abierto un canal de comunicación entre el ámbito de la formación y el mundo empresarial buscando mejorar la empleabilidad de los futuros profesionales. En este contexto, la Universidad Politécnica de Madrid está desarrollando un proyecto que busca definir las competencias profesionales genéricas consideradas por el mercado laboral para el área de las ingenierías. Para ello, se han integrado estudios regionales, nacionales e internacionales sobre competencias profesionales, generando un análisis, comparación y valoración de los principales elementos demandados por el mercado laboral complementado con un proceso participativo con expertos del ámbito empresarial. Los resultados obtenidos sugieren la orientación hacia el desarrollo de competencias desde un enfoque holístico, y equilibrado desde los ámbitos técnico, comportamiento y contextual es una clara demanda ante la necesidad de acceder a profesionales “competentes”, posicionándose como elementos estratégicos de cara a potenciar la futura empleabilidad de los alumnos de las diferentes ingenierías. Los elementos identificados en este trabajo son coincidentes con las competencias para de Dirección de Proyectos de IPMA, y concuerdan con las acciones de innovación en las que se integra este modelo de competencias, a nivel de grado como de postgrado, como experiencia para replicar en otros ámbitos de formación

Rural Development as “Working With People”: a proposal for policy management in public domain

Development concept is frequently used in recent decades to replace the term progress, which became from oldest and one-way approaches. Development of people is understood as a complex process that is usually associated to a specific policy when applying for the aids to countries in need. This document is proposed to emphasize that the aid system to developing countries did not fulfill its intended purpose. It is a problem of resources, but not only resources. It is necessary to innovate the models that have been previously applied: they have been aged and there is some “tiredness” in developed countries to keep donating funds with such scarce results. This is complemented with a model that has worked in the less developed and isolated areas of the European Union and called Leader Community Initiative. Where is the success of this model? The writers of these pages do not naively think that here they can find the “philosopher’s stone” to solve such complex problems, but that there are elements than can be adapted easily. Along the following pages these ideas synthetically presented here are developed and another way of working is suggested

Liderazgo de la mujer directiva desde las competencias para la dirección de proyectos: estudio en la región de Madrid

La sociedad del conocimiento actual está creando entornos cada vez más competitivos en los que los factores cognitivos, creatividad, conocimiento e información determinan el éxito de las organizaciones. En este contexto es fundamental el ejercicio de la dirección y el liderazgo de manera conjunta para la consecución de los objetivos, metas y relaciones laborales. Ambos conceptos se han asociado históricamente al ámbito masculino por la escasa representación femenina en puestos directivos. Sin embargo, el aumento progresivo de la participación de la mujer en el ámbito laboral ha provocado el desarrollo de una bibliografía extensa sobre la posible existencia de diferencias entre los estilos de liderazgo femenino y masculino, si bien ésta no se ha abordado desde el análisis de las competencias asociadas a cada sexo. A través de un proceso participativo se analizan las habilidades y competencias asociadas a las mujeres directivas, las diferencias en los estilos de liderazgo, así como las barreras que aún persisten para el ascenso de las mujeres a puestos directivos. Los resultados indican que las mujeres valoran especialmente las competencias asociadas a las relaciones humanas, que el estilo de liderazgo femenino suele ser transformacional y que siguen existiendo barreras en su ascenso a puestos directivos

Leadership in executive women from the viewpoint of project management competences: a study in the region of Madrid / Liderazgo de la mujer directiva desde las competencias para la dirección de proyectos: estudio en la región de Madrid

Today's knowledge society is creating increasingly competitive environments in which cognitive factors, creativity, knowledge and information determine the success of organizations. In this context the exercise of management and leadership is essential to achieve objectives, goals and relationships. Both concepts have been historically associated with the male domain because of the underrepresentation of women in managerial positions. However, the increasing participation of women in the workplace has led to the development of an extensive literature on the possible existence of differences between the styles of male and female leadership, although it has not been addressed from the analysis of competences associated with each sex. Through a participatory process the abilities and skills associated with women managers are analyzed, the differences in leadership styles and the barriers that still exist for the promotion of women into management positions. The results indicate that women particularly value the skills associated with human relationships, the female leadership style tends to be transformational and that there are still barriers to their advancement to management positions

Competencias para la dirección de proyctos orientado a los directivos escolares: una propuesta para la mejora de la de la educación desde el liderazgo escolar

Desde la perspectiva del desarrollo de competencias, la certificación profesional se ha convertido en herramienta de autenticación y garantía (temporal) de la capacidad real de profesionales para responder a un trabajo eficaz y eficientemente para obtener los resultados esperados. Esta tendencia no es ajena a los proyectos educativos, con especial énfasis en los efectos de las competencias y habilidades en el desempeño de la actividad directiva y en la calidad de la educación. Considerando este escenario, y en base al análisis de la literatura internacional sobre los efectos del liderazgo educativo sobre la calidad de la educación, esta comunicación propone un análisis de la dirección escolar desde la perspectiva de las competencias para la dirección de proyectos, con el objetivo de definir un perfil de competencias profesionales adecuado a la actividad directiva en las escuelas enfocado en la educación pública de América Latina. El resultado es una propuesta de modelo con 18 competencias distribuidas en los ámbitos técnicos, de comportamiento y contextual complementado con un análisis comparativo con las bases para la competencia en dirección de proyectos de IPMA con el fin de promover el desarrollo y certificación de estas habilidades para influir en la gestión de los proyectos educativos

Responsible Land Governance and Project Management Competences for Sustainable Social Development. The Chilean-Mapuche Conflict

Responsible land governance can contribute to achieve social development, decreasing poverty and famine and reach an inclusive economic development. Agroforestry system comprises a wide range of stakeholders and diverse social, political, economic and natural environments. The conflict between some mapuche communities and the Chilean State has been maintained since the XIX century due to how the public and private projects have been managed and to the type of land tenure and governance, cultural recognition, identity and ancestral rights. Currently, the conflict is a matter of political, social and cultural contingency. Using the “working with people” planning model, this investigation analyse the current governance in the zone and prove that with the consideration of International Project Management competences by the stakeholders it is possible to promote a resolution, creating the instances for a responsible land governance. Further it is proposed that the multilateral organizations have to deepen the work with different organizations

Transformaciones agrícolas en la Región Pampeana Argentina y el despoblamiento en las comunidades rurales

El objetivo de este trabajo, es realizar una caracterización del proceso histórico del desarrollo agrícola en la Región Pampeana, examinando al mismo tiempo, los rasgos principales del proceso de despoblamiento rural. La caracterización se realiza definiendo cuatro etapas históricas, de acuerdo a cuatro criterios que marcan las particularidades de cada una de ellas: 1) las condiciones económicas externas; 2) el marco político y económico interno; 3) el comportamiento de los factores de la producción e innovación y 4) las variaciones demográficas urbano-rurales. Se demuestra que una de las alteraciones más importantes de este proceso histórico, ha sido la pérdida de población rural. Desde esta caracterización histórica se ponen de manifiesto las transformaciones agrícolas ocurridas y se analizan los efectos del despoblamiento y la concentración urbana. La reflexión sobre los cambios y efectos ocurridos servirán para entender mejor la región y plantear políticas de desarrollo local adecuadas que permitan la sostenibilidad de las comunidades rurales

Project Management framed on the Voluntary Guidelines for Land Governance FAO: analysis case of study carried out in Colombia

The conflict caused by land and the power it represents, is a permanent topic on the debate to achieve peace in Colombia. This is the reason why the Colombian government decided to implement the Voluntary Guidelines on the Responsible Governance of Tenure (VGG) supported by Food and Agricultural Organization (FAO) and the European Union, throughout the Regional Development Programs and Peace. The present study using the Working With People (WWP) model as an analysis tool, analyses the land governance in the project of concentration and foreignization of the land, carried out by the FAO where the VGG were implemented. All of this framed in the International Competencies of the International Project Management Association (IPMA): technical, contextual and behavioral. The results show that the presence of the competences, leads the project to improve the land governance. Nevertheless, the articulation with the society is still unprecise. Moreover, based on the WWP model, the results could be promising, because the basis of the model generates confidence and strengthens the stakeholders´ competences to resolve conflicts